NOVIDADES NO ENEM 2013

MEC abriu as inscrições do ENEM 2013 desde a última segunda feira (13/05) e permanecerá aberta até o dia 27/05. Este ano as provas ocorrerão entre os dias 26 e 27 de outubro. A grande novidade deste ano está relacionada aos critérios de correção das redações.

Segundo o site G1, os candidatos deverão ser mais criteriosos na elaboração de seus textos. 

Deboche dará nota zero
Para coibir tentativas de deboche na prova, um item será acrescentado no artigo do edital que fala sobre as razões para que uma redação receba nota zero do MEC. O item 14.9.5 do edital que deve ser publicado na quinta-feira afirma que a redação "que apresente parte do trecho deliberadamente desconectada com o tema proposto, que será considerada 'anulada'".

A nova regra já estava em debate pela comissão que elabora o edital do Enem, depois que candidatos que no último Enem inseriram receita do miojo e o hino do Palmeiras no texto ganharam notas 560 e 500, respectivamente. Esse tipo de teste ao Enem, agora, será punido com a nota zero.

Veja como ficam as regras do edital para a anulação da prova:

14.9 Em todos as situações expressas abaixo, será atribuída nota zero à redação:
14.9.1 que não atender a proposta solicitada ou que possua outra estrutura textual que não seja a do tipo dissertativo-argumentativo, o que configurará “Fuga ao tema/não atendimento ao tipo textual”;
14.9.2 sem texto escrito na Folha de Redação, que será considerada “Em Branco”;
14.9.3 com até 7 (sete) linhas, qualquer que seja o conteúdo, que configurará “Texto insuficiente”;
14.9.3.1 linhas com cópia dos textos motivadores apresentados no Caderno de Questões serão desconsideradas para efeito de correção e de contagem do mínimo de linhas;
14.9.4 com impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação, que será considerada “Anulada”.
14.9.5 que apresente parte do trecho deliberadamente desconectada com o tema proposto, que será considerada "Anulada".

Nota mil com erro
Segundo Mercadante, a partir deste ano, o candidato terá que "ser muito mais rigoroso para tirar a nota máxima". Ele afirmou que a primeira competência (demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita) terá o item 5, que equivale à nota mais alta da competência, alterado para aumentar a exigência.

A partir deste ano, para tirar a nota máxima nesta competência, a redação só poderá ter erros de português considerados como uma "excepcionalidade" e quando "não caracterizem reincidência". O objetivo é evitar que redações com poucos desvios gramaticais ou convenções de escrita recebam a nota máxima na prova.

Fonte: http://g1.globo.com/educacao/enem/2013/noticia/2013/05/mec-fara-blitz-contra-miojo-e-erros-na-redacao-do-enem-veja-regras.html.

Blog: Um gênero textual digital

Atualmente vivemos influenciados pelo avanço da tecnologia, e nos sentimos intimados a participar de toda essa evolução. E falando neste avanço, sabemos que o mundo virtual disponibiliza muitos recursos para que possamos nos comunicar com extrema agilidade. O blog, por exemplo, proporciona a interação com o maior número de pessoas e conquistou os usuários em função da sua facilidade na criação, na edição, na atualização dos textos em rede, entre outros pontos.

O blog é uma ferramenta de autoexpressão, pois há geralmente uma intencionalidade do locutor (a pessoa que escreve) de exprimir ideias ou sentimentos ao criar um blog. Há também aqueles que são resultados da opinião de um grupo de pessoas que se reúne para atualizar um mesmo blog; outros se direcionam para a diversão; outros para o trabalho ou, ainda, para pesquisas; há também os que misturam tudo.

O blog permite a convivência de textos escritos, imagens (fotos, desenhos, animações) e som (músicas). Vale lembrar que os textos produzidos na Internet, devem ser tratados como hipertexto que é uma forma dinâmica e flexível de linguagem que dialoga com outras formas de textualidade. Na verdade, o blog é uma modalidade textual fundamentalmente baseada na linguagem verbal e visual.

                Os assuntos que são abordados no blog podem variar indo desde um relato das experiências pessoais até fotografias, notícias, novidades ligadas à vida social, enfim, sobre tudo que se pretende discutir.

                Agora é sua vez, estudante Panorama! Vamos criar um blog com o tema “Contando e Cantando Luiz Gonzaga”, tendo como propósito principal a valorização da cultura nordestina, através de pesquisa e produções feitas pelos alunos.  A base teórica será O Centenário de Luiz Gonzaga, portanto, neste blog, você terá de disponibilizar o maior número possível de informações sobre este grandioso artista que durante décadas expandiu informações sobre o nosso modo de viver, de pensar, de se divertir, de se vestir; enfim, sua música é um verdadeiro acervo da cultura nordestina.

                Profª Conceição Ferreira, Especialista em Literatura e Estudos Culturais pela UEPB.

Professora de Língua Portuguesa do Colégio Panorama

Matriz de Referência do ENEM (II)

Se liga fera!

Abaixo estão as três primeiras Competências e suas respectivas Habilidades da Matriz de Referência do Exame Nacional do Ensino Médio.

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Competência de área 1 - Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.

H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.

H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais.

H3 - Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas.

H4 - Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.

Competência de área 2 - Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais*.

H5 – Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

H7 – Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.

H8 - Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

Competência de área 3 - Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade.

H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.

H10 - Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.

H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.

Matriz de Referência do ENEM (I)

Olá pessoal, abaixo elencados, estão os Eixos Cognitivos contemplados pelo Exame Nacional do Ensino Médio.

EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento)

I. Dominar linguagens (DL): Dominar a Norma Culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.

II. Compreender fenômenos (CF): Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.

III. Enfrentar situações-problema (SP): Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.

IV. Construir argumentação (CA): Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente.

V. Elaborar propostas (EP): Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

VIII CONCURSO DE PRODUÇÃO TEXTUAL DO COLÉGIO PANORAMA

Olá Pessoal!

Abaixo está o regulamento com todas as informações acerca do VIII Concurso de Produção Textual do Colégio Panorama.

REGULAMENTO 

1-      O VIII CONCURSO DE PRODUÇÃO DO COLÉGIO PANORAMA se realizará no dia 19/04/2012, das 14:00h às 15h30min. Os participantes devem comparecer com o fardamento completo, munidos de caneta esferográfica azul ou preta, lápis grafite e borracha.

2-      As fichas de inscrição estão disponíveis na Coordenação Pedagógica e deverão ser entregues no período de 04⁄04⁄2012 à 16⁄04⁄2012.

3-      Os textos serão avaliados dentro das seguintes perspectivas: Semântica, Nova Ortografia e adequação à NORMA CULTA da Língua Portuguesa. Além disso, a comissão avaliadora irá considerar como elementos relevantes para a Produção Textual do participante:

• Observação dos elementos propostos pelo gênero;
• Pertinência ao abordar o tema;
• Presença das informações essenciais na abordagem da temática;
• Originalidade;
• Criatividade;
• Uso de elementos conectivos na articulação das ideias;
• Concordância;
• Uso adequado dos Pronomes;
• Uso adequado do Parágrafo;
• Ortografia adequada.

4-      O VIII CONCURSO DE PRODUÇÃO TEXTUAL estará organizado em três níveis. Cada nível terá dois Gêneros Textuais para escolha do participante no momento de realização da prova.

3.1   Os níveis estarão organizados da seguinte maneira:

1º NÍVEL: 6º E 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – Gêneros: Conto ou Notícia;

2º NÍVEL: 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – Gêneros: Resenha Crítica ou Editorial;

3º NÍVEL: 1º, 2º E 3º ANO DO ENSINO MÉDIO – Gêneros: Carta Aberta, Artigo de Opinião ou Texto Dissertativo-Argumentativo.

5-      Serão selecionadas as três melhores Produções Textuais referentes a cada nível.

6-      As produções textuais devem ser escritas com no mínimo 20 linhas e no máximo 25 linhas. A avaliação será feita de acordo com cada nível, observando o alcance das perspectivas estabelecidas.

·         Excepcionalmente, o Gênero Notícia terá a possibilidade de no mínimo 12 linhas e no máximo 20 linhas, para os participantes do Nível I.

7-      Teremos premiações para os três primeiros lugares de cada nível, sendo a entrega dos mesmos no dia da premiação da escola no final do ano letivo.

8-      A divulgação dos resultados ocorrerá no dia 04/05/2012 às 09h.

9-      Podem concorrer todos os alunos regularmente matriculados neste estabelecimento de ensino, estejam cursando as séries acima citadas e que estejam inscritos no referido concurso.

10-   A comissão que julgará os textos será composta por professores que trabalham na escola (observando as perspectivas propostas e seu melhor desenvolvimento).

 

Área de Linguagens, códigos e suas tecnologias

CONCURSO DE REDAÇÃO - EXPEDIÇÃO DO SEMIÁRIDO

(Por Profº Conceição Ferreira – Pós Graduação em Estudos Culturais pela UEPB)

O PRÊMIO EXPEDIÇÃO DO SEMIÁRIDO é um Concurso de Redação para estudantes do Ensino Médio e da Educação Profissional e de Artigos Científicos para Estudantes de Graduação e Pós-Graduação.  As inscrições vão até o dia 23 de abril de 2012 e estão disponíveis no portal www.expedicaosemiarido.org.br. Os alunos que tiverem seu trabalho selecionado ganharão uma viagem com aula de campo, seguindo um roteiro por cidades do Semiárido da Paraíba, Rio Grande do Norte e Ceará, conhecendo as belezas da caatinga e muito mais.

O prêmio foi instituído em 2009, integra o PEASA/MISA/UFCG/PaqTcPB e tem como objetivo estimular o conhecimento sobre o Semiárido, no intuito de se combater a denominação errônea de “região-problema”, quando na verdade apresenta recursos ambientais, sociais, antropológicos, históricos, econômicos e culturais singulares e potenciais que contribuem muito para a formação da população paraibana e fortalecimento do estado.

Juntamente com a professora Wanda Patrícia, que orientou os alunos nas edições anteriores e obteve muito sucesso, estaremos preparando os alunos neste 3º Concurso de Redação e Artigo Científico "Expedição do Semiárido".

Como as Redações deverão obedecer ao Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa e as grandes bases modificativas estão em torno da ORTOGRAFIA, ACENTUAÇÃO GRÁFICA e HÍFEN, nossa aula de preparação para o concurso de redação - PRÊMIO EXPEDIÇÃO DO SEMIÁRIDO – estará focada nesses pontos. Estarei apresentando as mudanças na ortografia, tirando dúvidas e dando dicas para facilitar o trabalho dos alunos ao redigirem seus textos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

http://www.paqtc.org.br.

http://www.expedicaosemiarido.org.br

NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA

(Por Profº Conceição Ferreira – Pós Graduação em Estudos Culturais pela UEPB)

O Acordo Ortográfico de 1990 propõe unificar a grafia não somente entre Portugal e Brasil, mas nas demais nações que falam o português (Angola, Cabo Verde, Guiné Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe e Timor Leste), somando mais de 230 milhões de falantes.

O acordo objetiva a unificação da grafia oficial de 99, 5% do vocabulário da língua e o aumento do seu prestígio internacional, dando fim à existência de duas ortografias oficiais divergentes: uma no Brasil e outra nas demais nações usófonas.

O então Presidente, Luiz Inácio Lula da Silva, assinou o decreto no dia 29 de setembro de 2008 que instituia o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa em uma cerimônia na Academia Brasileira de Letras (ABL). Em Portugal, a Assembleia do Parlamento já havia aprovado o acordo em sessão plenária no dia 16 de maio.

            O Ministério da Educação propôs que a reforma entrasse em vigor em janeiro de 2009 e a partir de 2010 os livros didáticos deveriam estar em conformidade com o Acordo Ortográfico.

            De 1º de janeiro de 2009 a 31 de dezembro de 2012, o país terá um período de transição. Durante esse tempo, haverá a coexistência das duas grafias, inclusive, vestibulares, concursos e avaliações poderão aceitar as duas ortográficas. Exceto quando a instituição deixar clara a exigência do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990.

Decreto 6583, de 29 de setembro de 2008.

ACADEMIA Brasileira de Letras. Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro. A Academia, 1998.